当前位置: 天空城娱乐 > 天空城娱乐平台 > 正文

新人教版小学语文六年级上册《詹天助》公然课

日期: 2019-08-13   浏览: 次  

  新人教版小学语文六年级上册《詹天助》公开课教案_语文_小学教育_教育专区。新人教版小学语文六年级上册《詹天助》公开课教案 【讲授方针】 1、有豪情地朗读课文。 2、领会詹天助掌管建筑京张铁的颠末,认识詹天助是一位杰 出的爱国工程师,激发爱国从义感情和不怕坚苦的顽强意志。

  新人教版小学语文六年级上册《詹天助》公开课教案 【讲授方针】 1、有豪情地朗读课文。 2、领会詹天助掌管建筑京张铁的颠末,认识詹天助是一位杰 出的爱国工程师,激发爱国从义感情和不怕坚苦的顽强意志。 3、课文是若何通过具体事例表示詹天助是精采的爱国工程 师的,初步文章根基的表达方式。 4、进修从全体上把握课文,深刻理解人物特点的阅读方式。 【讲授】 本课讲授次要表现两种认识: 一是加强课程认识。教师以教材为例子,沉视言语学问、语文方 法的讲授和语文能力的培育。以言语文字锻炼为核心,让学生学会阅 读的方式、表达的方式,通过锻炼,提高学生的传闻读写的能力。教 师是正在“教语文”而不是“教课文” 。 二是加强生本认识。教师一直以学生为本,以学生的成长为本。 讲堂上,教师以学定教,相机指导、点拨。给学生充脚的自从探究、 合做交换的时间,沉视全员参取,全程参取。提高全体学生的语文素 养。 【讲授过程】 一、复习导入,全体 同窗们,这节课我们继续走进我们中国的伟大工程师——詹 天助。 通过上节课的进修,通过詹天助掌管建筑京张铁这件事,他给 你留下了如何的印象?(詹天助是我国精采的爱国工程师。 )课文是 通过詹天助掌管建筑京张铁过程中的哪几件事来申明的? (接管任 务、勘测线、开凿地道、设想“人”字形线。 ) 过渡:我们一路去看一看,做者到底是如何通过这四件具体的事 例来写詹天助的。 二、精读课文,进修方式 (一)方式导学 1、 请同窗们细心读课文 2、 3 天然段—— “接管使命” 这一部门, 并联系全文想一想, 你从哪些语句可以或许感遭到詹天助是我国精采的爱 国工程师,把这些语句标划下来,正在旁边写写你的体味。 2、学生自从读书标划批注。 3、学生展现交换: 预设一: 学生抓住 2、3 段的相关语句谈感触感染,体味到帝国从义的、 傲慢自卑,帝国从义者看不起中国工程师,看不起所有的中国人。体 会到这里的天然前提、工程艰难。申明他很爱国。 教员指导:面临帝国从义的和冷笑天然前提的,詹天助 是怎样做的呢?请同窗们联系下文想一想,从中你有感遭到什么? (感遭到詹天助不怕帝国从义的冷笑, 不怕各类坚苦, 申明他很爱国, 也有着精采的才能。 ) 教员总结:我们联系上下文,从全体上把握课文,就能深刻理解 人物的特点。这是一种很好的阅读方式。 预设二: 学生自动联系第 4 天然段的第一句, 感遭到詹天助不怕帝国从义 的冷笑,不怕各类坚苦,申明他很爱国,也有着精采的才能。 教员总结:我们联系上下文,从全体上把握课文,就能深刻理解 人物的特点。这是一种很好的阅读方式。 4、朗读 2、3 天然段,体味表达方式:做者写詹天助是精采的爱 国工程师, “接管使命”这一部门为什么没有写詹天助怎样样,而是 写帝国从义若何、冷笑,还有天然何等恶劣呢?(指导学生 体味侧面描写陪衬人物特点的表达方式) (二)总结 同窗们,回忆一下,方才我们进修第一件工作的时候,用了哪种 阅读方式呀? (进修从全体上把握课文,深刻理解人物特点的阅读方式) (三)使用方式 1、下面我们就使用从全体上把握课文,深刻理解人物特点的阅 读方式,细心读“勘测线、开凿地道、设想‘人’字形线”这三 部门,看从哪些语句可以或许感遭到詹天助是我国精采的爱国工程师,把 这些语句标划下来,正在旁边写写你的体味。 2、学生自从读书、标画、批注。 3、小组交换。 4、集体交换: (1)学生抓住勘测线部门三处谈体味: 一处:詹天助经常勉励工做人员说: “我们工做起首要细密,不 能有一点儿草率。 ‘大要’ ‘差不多’这类说法不应当出自工程人员之 口。 ” 教师相机总结做者的表达方式:这是对他的言语描写 二处: “他亲身带着??本地农人。 ” 教师相机总结做者的表达 方式:这是对他的动做描写 三处: “碰到坚苦他老是想??失掉决心。 ” 教师相机总结做者 的表达方式:这是对他的心理描写 ——小结:恰是由于詹天助有如许的赤子,爱国情怀,所以 他才如许做,如许说。角逐读。 (要读出詹天助打败坚苦的决心和满 腔的爱国热情。 总结或指导学生把本人想象成文中的人就能读好的朗 读方式。 )通过适才的交换,我们晓得,正在坚苦面前,詹天助把一腔 爱国感情为报国步履,詹天助深深了我们。那么,从他开凿 地道,设想“人”字形铁这两件事上,你又感遭到什么呢?谁接着 谈? (2)学生抓住“开凿地道”部门谈体味: 学生谈体味——请同窗们默读 5 天然段, 按照课文内容画出开凿 居庸关、八达岭画这两条地道的示企图——学生展现丹青。同样是隧 道,两处两种施工方式,让我们看到了一个有精采才能的詹天助。结 合全文再想一想,他用如许的方式还为了什么,你感什么?(不 仅仅体味到詹天助的精采,更能体味到他的爱国。 )——豪情朗读 (3)学生抓住“设想‘人’字形线”部门谈体味: 学生谈体味——请同窗们默读 6 天然段, 用你身边的进修东西演 示火车爬陡坡的方式。——学生演示。从中仅仅表示了詹天助极高的 聪慧吗,他如许做还为了什么,连系全文你还感什么?(感遭到 他用本人精采的聪慧和才干报效祖国)——豪情朗读,进一步遭到熏 陶。 4、体味写法:詹天助正在掌管建筑这条铁的过程中,有许很多 多动人的事迹,做者为什么只写了这三件事呢?(指导学生体味抓住 典型事例来写的方式,凸起人物的特点。正在拔取典型事例之后,抓住 人物的言语、动做、心理勾当的描写,表示出人物的特点。 ) 5、豪情朗读最初一段:强烈的爱国心和精采的才能使得詹天 佑提前两年完成了使命, 给了中国的帝国从义国度一个无力的回 击,同时也长了中国人的志气。现实,他简直是一个精采的爱国 工程师。有豪情地朗读最初一段课文。 (读出你的骄傲、读出你的扬 眉吐气。 ) 三、讲堂,感情 大师想一想,此时我们看到的詹天助掌管建筑的这条铁,仅仅 是一般的铁吗?仍是什么?请写下来吧。出示课件:詹天助掌管 修 建

介绍

    天空城娱乐,天空城娱乐平台,天空城娱乐注册市场部是一家集生产加工、招商代理的合资经营企业(港或澳、台资),CPVC管材、UPVC管材、PVC管件、PVC-M管、阀门、龙头、履带板是上海汤臣塑胶实业有限公司市场部的主营产品。